Los niños y niñas de 1º ciclo estáis trabajando en esta última semana de clase del curso 2019-20 las CANCIONES DEL VERANO, las cartas de despedida y los lugares donde normalmente vais de veraneo a pasar las vacaciones con vuestras familias.
Os dejamos en este blog también la canción del verano que hemos elegido para esta actividad, que sonó mucho durante el verano del año pasado, pero... Además queremos hacerlo con una letra adaptada a modo de carta de despedida, que también hacemos extensiva y dedicamos a TODO NUESTRO ALUMNADO DE ARTÍSTICA.
Si pincháis os saldrá el audio con la canción. Además os dejamos también el cover de violín por si os apetece y vosotros/as también le ponéis letra a esta música.
Esta es la canción que ya os pusimos hace algunas semanas en el blog y que hemos utilizado durante las clases virtuales con el alumnado del 2º y 3º ciclo.
- ¿Con qué palabra, expresión o frase de la canción te quedas?
- ¿Cuál te ha gustado más?
Realiza un MUSICOGRAMA, es decir dibuja la música utilizando código de colores o formas. Puedes emplear rotuladores o colores, líneas (curvas, rectas, zig-zag...), figuras geométricas (cuadrados, rectándulos, círculos, rombos...), puntos o cualquier dibujo relacionado con las palabras de la canción. Lo importante es que te dejes llevar por la canción y dibujes lo que piensas que nos cuenta la canción. Cada vez que la música cambia, debes cambiar de color o de forma.
Os animamos si vuestra familia puede, a que nos enviéis una imagen de vuestra producción teniendo en cuenta que sólo aparezca la producción y no vuestras caras, a:
·Ejemplo: Artística / MUSICOGRAMA / 5ºB / Serna García Javier
Fecha para realizar la exposición en red: 15 de junio Publicaremos en el blog para que veáis la forma en que una misma canción puede expresar cosas muy diversas según las realice.
NOS HA ENCANTADO VEROS Y COMPARTIR UN RATITO CON VOSOTROS/AS.
¿Qué tal chicas y chicos?
Con la primavera llega el tiempo para retomar el FLAMENCO, ¿qué os parece?
Lo dejamos pendiente cuando estuvimos celebrando el Día de Andalucía en el cole y ahora vamos a averiguar un poco más sobre este estilo musical característico en nuestra cultura andaluza y sus elementos más significativos.
¿Qué es el flamenco? Vamos a conocer un poco más...
Empezamos con algunos vídeos para documentarnos. En este caso nos van a hablar un poco de la historia y el origen del flamenco.
Vamos a conocer un poco más sobre los palos flamencos: alegrías, seguiriyas, soléa, bulerías, tangos, tientos, sevillanas, fandangos, tarantos, rumba... Tanto al toque de guitarra como con el cantede grandes cantaores que han hecho historia en el flamenco.
Este vídeo es como curiosidad para que conozcáis de dónde procede el traje de flamenca que se utiliza tanto en los espectáculos flamencos como en las ferias y romerías y que dan ese toque colorido al baile.
El flamenco es una de las manifestaciones más características y reconocidas de la
cultura andaluza. Al igual que el resto del folclore andaluz, nuestro flamenco destaca por su
riqueza, por su diversidad y por su incesante progreso junto con los tiempos.
En este enlace podréis leer más y escuchar audios sobre los distintos PALOS DEL FLAMENCO.
Y ahora que hemos aprendido mucho sobre el FLAMENCO, esperamos que hayáis bailado a compás de alguna bulería, cantado un fandango acompañado de guitarra o llevado el ritmo al son que marcaba algún palo flamenco como los tangos... Os animamos a que completéis este CÓMIC FLAMENCO.
Coge un folio y copia/imprime las diferentes escenas dibujadas.
Completa los diálogos de los personajes utilizando expresiones típicas como: "¡Arsa!", "¡Qué bien lleva el compás!", "arráncate por bulerías", "esa guitarra tiene duende"... O cualquier otra que se te ocurra.
Dibuja la última escena para que el cómic cuente una pequeña historia.
Dale color con los materiales que más te guste: ceras, lápices, rotuladores.
Hazle una foto o escanea tu cómic flamenco.
Os animamos si vuestra familia puede, a que nos enviéis una imagen de vuestra producción teniendo en cuenta que sólo aparezca la producción y no vuestras caras, a:
