CANCIÓN Y CARTA DE DESPEDIDA

Los niños y niñas de 1º ciclo estáis trabajando en esta última semana de clase del curso 2019-20 las CANCIONES DEL VERANO, las cartas de despedida y los lugares donde normalmente vais de veraneo a pasar las vacaciones con vuestras familias.

Os dejamos en este blog también la canción del verano que hemos elegido para esta actividad, que sonó mucho durante el verano del año pasado, pero... Además queremos hacerlo con una letra adaptada a modo de carta de despedida, que también hacemos extensiva y dedicamos a TODO NUESTRO ALUMNADO DE ARTÍSTICA.

CANCIÓN DE DESPEDIDA

Si pincháis os saldrá el audio con la canción. Además os dejamos también el cover de violín por si os apetece y vosotros/as también le ponéis letra a esta música.

Musicograma "COLOR ESPERANZA"

Esta es la canción que ya os pusimos hace algunas semanas en el blog y que hemos utilizado durante las clases virtuales con el alumnado del 2º y 3º ciclo.
- ¿Con qué palabra, expresión o frase de la canción te quedas?
- ¿Cuál te ha gustado más?

Realiza un MUSICOGRAMA, es decir dibuja la música utilizando código de colores o formas. Puedes emplear rotuladores o colores, líneas (curvas, rectas, zig-zag...), figuras geométricas (cuadrados, rectándulos, círculos, rombos...), puntos o cualquier dibujo relacionado con las palabras de la canción. Lo importante es que te dejes llevar por la canción y dibujes lo que piensas que nos cuenta la canción. Cada vez que la música cambia, debes cambiar de color o de forma.

Os animamos si vuestra familia puede, a que nos enviéis una imagen de vuestra producción teniendo en cuenta que sólo aparezca la producción y no vuestras caras, a:

·         Correo electrónico: proyectoartisticoalberti@gmail.com

·         Asunto: (Asignatura) / (número del reto) / (Curso) (Grupo) / (2 apellido) (1 apellido) / (Nombre)

·         Ejemplo: Artística / MUSICOGRAMA / 5ºB / Serna García Javier

Fecha para realizar la exposición en red: 15 de junio

Publicaremos en el blog para que veáis la forma en que una misma canción puede expresar cosas muy diversas según las realice.

NOS HA ENCANTADO VEROS Y COMPARTIR UN RATITO CON VOSOTROS/AS.

¡¡NOS VEREMOS PRONTO!! SED FELICES.

Reto 4 Música-Plástica 2º Ciclo

¿Qué tal chicas y chicos?
Con la primavera llega el tiempo para retomar el FLAMENCO, ¿qué os parece?
Lo dejamos pendiente cuando estuvimos celebrando el Día de Andalucía en el cole y ahora vamos a averiguar un poco más sobre este estilo musical característico en nuestra cultura andaluza y sus elementos más significativos.

¿Qué es el flamenco? Vamos a conocer un poco más...

Empezamos con algunos vídeos para documentarnos. En este caso nos van a hablar un poco de la historia y el origen del flamenco.

Vamos a conocer un poco más sobre los palos flamencos: alegrías, seguiriyas, soléa, bulerías, tangos, tientos, sevillanas, fandangos, tarantos, rumba... Tanto al toque de guitarra como con el cante de grandes cantaores que han hecho historia en el flamenco.

Este vídeo es como curiosidad para que conozcáis de dónde procede el traje de flamenca que se utiliza tanto en los espectáculos flamencos como en las ferias y romerías y que dan ese toque colorido al baile.

El flamenco es una de las manifestaciones más características y reconocidas de la cultura andaluza. Al igual que el resto del folclore andaluz, nuestro flamenco destaca por su riqueza, por su diversidad y por su incesante progreso junto con los tiempos.

En este enlace podréis leer más y escuchar audios sobre los distintos PALOS DEL FLAMENCO.

                     

Y ahora que hemos aprendido mucho sobre el FLAMENCO, esperamos que hayáis bailado a compás de alguna bulería, cantado un fandango acompañado de guitarra o llevado el ritmo al son que marcaba algún palo flamenco como los tangos... Os animamos a que completéis este CÓMIC FLAMENCO.

1. Coge un folio y copia/imprime las diferentes escenas dibujadas.
2. Completa los diálogos de los personajes utilizando expresiones típicas como:   "¡Arsa!", "¡Qué bien lleva el compás!", "arráncate por bulerías", "esa guitarra tiene duende"... O cualquier otra que se te ocurra.
3. Dibuja la última escena para que el cómic cuente una pequeña historia.
4. Dale color con los materiales que más te guste: ceras, lápices, rotuladores.
5. Hazle una foto o escanea tu cómic flamenco.

Os animamos si vuestra familia puede, a que nos enviéis una imagen de vuestra producción teniendo en cuenta que sólo aparezca la producción y no vuestras caras, a:

·         Correo electrónico: proyectoartisticoalberti@gmail.com

·         Asunto: (Asignatura) / (número del reto) / (Curso) (Grupo) / (2 apellido) (1 apellido) / (Nombre)

·         Ejemplo: Artística / Reto 4 / 4ºB / Serna García Javier

Fecha para realizar la exposición en red: 12 de junio

Publicaremos en el blog para que veáis vuestras fotos y conozcáis la de vuestros compañeros/as.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Cuarentena a través del ARTE y los museos

En este video os cuenta un poco cómo es la cuarentena en casa por el coronavirus, pero a través del ARTE con numerosos cuadros famosos que van representando la historia contada y acompañado por la mejor música.

Os animamos a que lo veáis e investiguéis junto a vuestra familia, al menos cinco cuadros de los que aparecen: quién los pintó, cómo se llaman los cuadros, en qué museo están, a qué época pertenecen...

¿Cuál te ha gustado más?

En estos enlaces pinchando en las fotos, tenéis algunos museos como el MUSEO DEL PRADO, el REINA SOFÍA o el THYSSEN de Madrid, con contenido audiovisual y explicaciones de algunos cuadros para desde casa investigar un poco. 

                                                     

Y aquí os dejamos 10 museos del mundo para visitar en tour virtual y colecciones online: 

1. Pinacoteca di Brera - Milano https://pinacotecabrera.org/

2. Galleria degli Uffizi - Firenze https://www.uffizi.it/mostre-virtuali

3. Musei Vaticani - Roma http://www.museivaticani.va/content/museivaticani/it/collezioni/catalogo-online.html

4. Museo Archeologico - Atene https://www.namuseum.gr/en/collections/

5. Prado - Madrid https://www.museodelprado.es/en/the-collection/art-works

6. Louvre - Parigi https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne

7. British Museum - Londra https://www.britishmuseum.org/collection

8. Metropolitan Museum - New York https://artsandculture.google.com/explore

9. Hermitage - San Pietroburgo https://bit.ly/3cJHdnj

10. National Gallery of art - Washington https://www.nga.gov/index.html

La casa de las emociones

Adivina adivinanza, adivina lo que siento... ¿Cómo te sientes? 

¿Sabes reconocer las emociones en ti mismo? 

Este video te ayudará a entender un poco más las emociones. ¿Viste la película Inside Out (Del revés)? Si no es así, os la recomendamos.

Ponte frente a un espejo y prueba caras diferentes pensando en las distintas emociones. ¿Cuáles son los rasgos que las caracteriza? ¿Sabrías reconocer en tus familiares esos rasgos? 

En este mapa conceptual te indica para qué sirven las emociones...

Prueba a adivinar en este vídeo cuáles son las emociones que representan:

Ahora reflexiona, copia este cuadrante en tu cuaderno y rellena según las emociones. Por ejemplo, en el caso de la alegría es una emoción que nos hace sentir relajados, con ganas de hacer cosas, de abrazar, de reír... Podríamos situarlo en el lugar donde compartes con tu familia más vivencias. 

Después dibuja un plano de tu casa, similar al del ejemplo.  Ahora escribe dónde sitúas cada emoción en tu casa: en el salón, en la cocina, en tu dormitorio o en el dormitorio de algún familiar, en el baño, en el pasillo, en la entrada, junto a la ventana... 

Ahora tu casa tiene como tú, diferentes emociones, pero RECUERDA al igual que cada parte de la casa es importante para formar ese hogar, las emociones son diferentes, se viven y experimentan de manera distinta, pero TODAS forman parte de ti. Aprender a reconocerlas, hará que puedas gestionarlas mejor y saber para qué las estás sintiendo. 

Saca tu violín interior y contagia las emociones que aporten color. 

¡ÁNIMO CAMPEONAS! ¡ÁNIMO CAMPEONES! 

¡A bailar por sevillanas!

Ahora estaríamos de vuelta de la feria de Sevilla, aunque todavía nos quedaría la feria de Dos Hermanas la semana próxima. Este año ambas las viviremos desde nuestras casas, pero no os desaniméis que nos quedan muchas ferias por vivir. Ahora pensar en un cielo de farolillos, sevillanas a todo volumen y... ¡A bailar!

¿Cómo hacer farolillos para adornar los rincones de vuestra casa? En este vídeo os lo explica, es muy fácil y seguro que os quedará genial.

En este cuento infantil dos personajes muy salerosos os van a recordar todo lo que compone la feria de abril, los preparativos, la indumentaria, los feriantes, momentos y sensaciones que se viven en el real.

Os dejamos casi dos horas de sevillanas típicas de la feria para que ambientéis en casa con la alegría y el colorido de la feria y practiquéis el compás de tres tiempos por sevillanas. ¡A disfrutar bailando!

Color Esperanza

Os dejamos esta canción que tantas veces hemos escuchado y trabajado en el cole, en una versión nueva realizada durante este período de confinamiento con diferentes estilos musicales y con muchos artistas cantantes famosos, para que:

 ¡Cantéis!
           ¡Bailéis!
                       ¡La dibujéis!
                                       Sintáis el ritmo
                                                        ¡La disfrutéis!

                                                                        
                                                             

Cortometrajes artísticos divertidos

Os vamos a poner algunos cortometrajes relacionados con la artística, que esperamos que os guste y os ayude a disfrutar y conocer un poco más sobre la música y sobre la artes plásticas. Algunos son aptos para todo el alumnado de primaria, otros os lo recomendamos por cursos por ser más adecuados para unos que para otros. ¡Comenzamos!


Este cortometraje va dedicado al alumnado de 1º y 2º de primaria. Se cuenta la historia de una princesa violonchelo que es perseguida por un saxofón en la isla del Jazz. ¿Qué ocurrirá?

El cortometraje de la "trompeta mágica" nos explica, al son del swing con este barbero, cómo la música puede cambiar a las personas y hacerlas mejores. ¡Os animamos a verlo y reflexionar sobre él! Todos iguales, todos diferentes. 

En este otro cortometraje  realizado por alumnado de una Escuela de Bellas Artes, podemos disfrutar del famoso "Bolero" de Ravel y de cómo unos dibujos pueden convertirse en una obra de arte. 

Ponemos como protagonista a unos de los instrumentos más completos, el piano, acompañado de un grupo de monos intérpretes, una historia con valores para reflexionar y unas melodías fabulosas. ¡Sinfonía de monos!

En este corto conoceremos un poco sobre los orígenes de los instrumentos musicales occidentales, a través de una alocada conferencia de un profesor búho. 

Este corto recomendado para el alumnado de 4º, 5º y 6º de primaria es una maravilla, nos cuenta una historia a través de la combinación de dibujos, lenguaje musical y música que llena los sentidos. ¡Disfrutadlo!

CURIOSIDADES: En este vídeo nos explican el efecto de la música en nuestro cerebro. No dejéis de verlo y escucharlo... ¿Hacemos música?

Reto 3 Música-Plástica 2º Ciclo

¡Hola chicos y chicas! En estas semanas os vamos a proponer un nuevo reto que integra la parte musical y la parte plástica del área de artística.

En primer lugar, vamos a recordar las familias de instrumentos de la orquesta sinfónica. En estos vídeos podréis trabajarlo un poco: los diferentes instrumentos de la orquesta, su sonido, sus características, las familias a las que pertenecen y mucho más.

Si aún no os ha quedado claro, con este vídeo podéis ver con más claridad la clasificación de los instrumentos y su agrupación en familias.

Ahora os dejo una imagen con la que poder organizar los instrumentos de la orquesta según su distribución en el escenario y según las familias. Esto os ayudará a ver los instrumentos en su conjunto.

En este vídeo os propongo un juego para reconocerlos. Van a aparecer los diferentes instrumentos, tenéis que adivinar de cuál se trata y después comprobar si has acertado. No os preocupéis si algunos no los conocéis, ya que aparecen algunos que no pertenecen a la orquesta sinfónica y no los hemos trabajado como tal, pero seguro que los reconoceréis.

¿Cantamos? Toca cantar y bailar un poco con los instrumentos de la orquesta. En este vídeo tenéis la canción para escucharla, aprenderla y practicar un poco también el inglés. ¡A disfrutarla!

Ahora que ya conocéis un poco más sobre los instrumentos musicales, os animamos a que realicéis con los materiales de reciclaje que dispongáis en casa, cualquier instrumento de percusión de sonido indeterminado, como unas maracas o un den-den tambor chino. En la página de RECURSOS tenéis enlaces de vídeos de cómo realizar este tipo de instrumentos.

Con este instrumento que habéis realizado, vamos a jugar un poco con la perspectiva, la luz y las sombras que se proyectan.

1. Coged un folio en blanco, un flexo de luz o similar (linterna, pequeña lámpara...) y un lápiz
2. Toca experimentar: tenéis que poner el instrumento entre la luz y el folio, proyectando su sombra. Podréis comprobar cómo varía su tamaño cuanto más acercamos a la luz, las distintas formas que se consiguen si ponemos en diferentes posiciones el instrumento y cómo cambia la perspectiva.

3. Elegid una posición del instrumento y proyectando la luz sobre él, dibujar el contorno de la  sombra en el folio.

4. Una vez lo tenéis, rellenad sólo a lápiz con la técnica del sombreado. ¡Ya está listo!

5. Haced una foto del instrumento dándole la luz y proyectado en sombra en el folio.

Os animamos si vuestra familia puede, a que nos enviéis una imagen de vuestra producción donde aparezca cómo habéis proyectado con la luz y el instrumento sobre el papel con la técnica del sombreado, teniendo en cuenta que sólo aparezca la producción y no vuestras caras, a:

·         Correo electrónico: proyectoartisticoalberti@gmail.com

·         Asunto: (Asignatura) / (número del reto) / (Curso) (Grupo) / (2 apellido) (1 apellido) / (Nombre)

·         Ejemplo: Artística / Reto 3 / 4ºA / Sousa Gutiérrez Juan

Fecha para realizar la exposición en red: domingo 4 de mayo.

Publicaremos en el blog para que veáis vuestras fotos y conozcáis la de vuestros compañeros/as.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Reto 2 Plástica 2º Ciclo (3º y 4º)

Ilustra un cuento (2º Ciclo:3º y 4º)

Estimadas familias y alumnas/os,

El segundo reto de la asignatura de Plástica es elaborar ilustraciones a un cuento que será cantado por algunas alumnas del Coro en el Proyecto LUNA - Canta un cuento "Sueña" en un concierto. 

Se puede utilizar cualquier técnica pero es importante que no tenga relieve para después poder ser escaneados, ya que la finalidad es la proyección de los dibujos seleccionados en el espectáculo. Pinchando en el dibujo, podréis acceder al libreto del cuento para que conozcáis la historia.

Los dibujos o ilustraciones deben ser:
- En formato A4 (tamaño folio)
- Con orientación horizontal
- En el margen superior izquierdo se escribirá el nombre del centro C.E.I.P. Rafael Alberti
- En el margen inferior derecho se escribirá el nombre y apellidos del alumno/a


Sólo tenéis que elegir una parte coloreada de la escena e ilustrarla, teniendo en cuenta que:
- 3º de primaria puede elegir entre la parte amarilla o la verde claro.
- 4º de primaria puede elegir entre la parte roja o la morada.

La actividad paso a paso:

1.      Lectura de la historia "Sueña" (escena 10)

2.      Elección de la frase de la escena del cuento.

5.      Elección de la técnica a emplear

6.      Disposición de todos los elementos.

7.      Uso del color, tipografía, etc.

8.      Hacer foto (solo de la producción) para enviarla al centro si pudiera ser, o para llevarla al colegio en unas semanas.

Si las familias pueden disponer de los medios se recepcionarían a través de la red para realizar una exposición online y que todo el alumnado vea su obra publicada en internet.

Para ello debemos enviar una imagen de vuestra producción  (solo de la producción)  a:

·         Correo electrónico: proyectoartisticoalberti@gmail.com

·         Asunto: (Asignatura) / (número del reto) / (Curso) (Grupo) / (2 apellido) (1 apellido) / (Nombre)

·         Ejemplo: Plástica / Reto 1 / 3ºA / Jiménez Rivas Manolo

Fecha para realizar la exposición en red: domingo 5 de abril.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Reto 1 Plástica 2º Ciclo (3º y 4º)

Eslogan #quédateencasa

Estimadas familias y alumnas/os,

El primer reto de la asignatura de Plástica es crear un eslogan cuyo objetivo sea aconsejar a la sociedad las indicaciones que desde los organismos pertinentes nos están argumentando.

Por ello, con los recursos que pueda haber en casa, vamos a crear un cartel, puede ser en cartulina de diferente medida, si son pequeñas, se pueden unir, con folios blancos, de colores…  y utilizando los materiales que tengamos, pinturas, rotuladores, colores, trozos de papel…

Los objetivos de la actividad son:

·         Utilizar el lenguaje como herramienta creativa de expresión escrita.

·         Conocer los elementos y funciones del cartel publicitario.

·         Identificar y entender el valor comunicativo.

·         Fomentar el espíritu emprendedor del alumnado.

·         Usar las Tic para buscar información si fuera posible.

·         Colaborar y cooperar en objetivos comunes.

·         Fomentar de actitud reflexiva y crítica

La actividad paso a paso:

1.      Elección de la frase principal y redacción del eslogan.

2.      Acordar a qué público va dirigido nos facilitará la elección.

3.      Investigar ideas en el ordenador.

4.      Redacción de texto secundario (si lo hubiera).

5.      Elementos gráficos complementarios.

6.      Disposición de todos los elementos en el plano.

7.      Uso del color, tipografía, etc.

8.      Hacer foto  (solo de la producción) para enviarla al centro si pudiera ser, o para llevarla al colegio en unas semanas.

9.      Colocarla en la ventana.

Se estudiará la posibilidad (si las familias pueden disponer de los medios) de recepcionarlas a través de la red para realizar una exposición online y que todo el alumnado vea su obra publicada en internet.

Para ello debemos enviar una imagen de vuestra producción (solo de la producción)  a:

·         Correo electrónico: proyectoartisticoalberti@gmail.com

·         Asunto: (Asignatura) / (número del reto) / (Curso) (Grupo) / (2 apellido) (1 apellido) / (Nombre)

·         Ejemplo: Plástica / Reto 1 / 3ºA / Jiménez Rivas Manolo

Fecha para realizar la exposición en red: domingo 29 de marzo

Muchas gracias por vuestra colaboración.