Reto 2 Música en Familia

Cantemos juntos... En lengua de signos

Los retos en familia están teniendo buena aceptación. Así que os propongo el 2º reto en familia, con la intención de que os divirtáis juntos y concentréis la energía en pasar un rato agradable.

Esta vez consiste en cantar, pero con las manos, es decir con lengua de signos. Os dejo un par de vídeos de una canción muy significativa para la situación que estamos viviendo, que muestra cómo sería el reto: 

"Vivir" de Rozalén en lengua de signos

Al igual que en el anterior reto si no tenéis quien os acompañe, también podéis hacerlo por vuestra cuenta. Pero si convencéis a todos los que estéis en casa, pues muchísimo mejor. 

1. Mirar el vídeo varias veces para situaros en la canción.
2. Id estrofa por estrofa parando y practicando los diferentes gestos.
3. Ahora tendríais que memorizarlo y practicar los gestos a la vez que se escucha la música.
4. ¡A cantar juntos! Cada uno hace una parte de la canción en lengua de signos hasta completarla.

Si os animáis, me podéis enviar algunas fotos divertidas o pequeños vídeos donde se vea parte de la canción en lengua de signos, siempre cuidando que no salgan vuestras caras para poder publicarlas en el blog y podáis veros unos a otros. Recordad enviarlo al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

Poniendo en el asunto: Música/Reto en Familia 2,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

Saludos

Reto 2 Plástica 2º Ciclo (3º y 4º)

Ilustra un cuento (2º Ciclo:3º y 4º)

Estimadas familias y alumnas/os,

El segundo reto de la asignatura de Plástica es elaborar ilustraciones a un cuento que será cantado por algunas alumnas del Coro en el Proyecto LUNA - Canta un cuento "Sueña" en un concierto. 

Se puede utilizar cualquier técnica pero es importante que no tenga relieve para después poder ser escaneados, ya que la finalidad es la proyección de los dibujos seleccionados en el espectáculo. Pinchando en el dibujo, podréis acceder al libreto del cuento para que conozcáis la historia.

Los dibujos o ilustraciones deben ser:
- En formato A4 (tamaño folio)
- Con orientación horizontal
- En el margen superior izquierdo se escribirá el nombre del centro C.E.I.P. Rafael Alberti
- En el margen inferior derecho se escribirá el nombre y apellidos del alumno/a


Sólo tenéis que elegir una parte coloreada de la escena e ilustrarla, teniendo en cuenta que:
- 3º de primaria puede elegir entre la parte amarilla o la verde claro.
- 4º de primaria puede elegir entre la parte roja o la morada.

La actividad paso a paso:

1.      Lectura de la historia "Sueña" (escena 10)

2.      Elección de la frase de la escena del cuento.

5.      Elección de la técnica a emplear

6.      Disposición de todos los elementos.

7.      Uso del color, tipografía, etc.

8.      Hacer foto (solo de la producción) para enviarla al centro si pudiera ser, o para llevarla al colegio en unas semanas.

Si las familias pueden disponer de los medios se recepcionarían a través de la red para realizar una exposición online y que todo el alumnado vea su obra publicada en internet.

Para ello debemos enviar una imagen de vuestra producción  (solo de la producción)  a:

·         Correo electrónico: proyectoartisticoalberti@gmail.com

·         Asunto: (Asignatura) / (número del reto) / (Curso) (Grupo) / (2 apellido) (1 apellido) / (Nombre)

·         Ejemplo: Plástica / Reto 1 / 3ºA / Jiménez Rivas Manolo

Fecha para realizar la exposición en red: domingo 5 de abril.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Reto 2 Música 2º Ciclo

RITMOS 3º PRIMARIA

¡¡Hola pingüinos!! En esta semana os propongo lectura de ritmos y discriminación auditiva.  En estos vídeos encontraréis un tren y un barco con diferentes ritmos para practicar la lectura aumentando en dificultad con:


                  Negra (TA), Corcheas (TI-TI), Semicorcheas (TIRI-TIRI) y Silencio (SHHH)

Podéis hacer un primer visionado para escuchar y posteriormente volver a ver leyendo con las sílabas rítmicas (TA, TI-TI, TIRI-TIRI, SHHH). Repite varias veces hasta que aprendas con seguridad los ritmos, para luego poder hacer el juego de discriminación auditiva.

                   

                                                               




En el siguiente vídeo encontraréis cinco ritmos diferentes. Tendréis que ayudar a los pingüinos a ordenar los ritmos y averiguar cuál de los tres es el que suena cada vez. Sólo utilizará negra, corcheas y silencio de negra (TA, TI-TI, SHHH)

1. Escuchar el ritmo, repetir y adivinar cuál de los tres ritmos es el que está sonando (discriminar)
2. Te dirá si has acertado y seguirá con un nuevo ritmo, así hasta cinco.
3. Vuelve a ver el vídeo y practica un poco más la discriminación auditiva.
4. Después lee los tres ritmos que aparecen en cada pantalla con TA, TITI, SHHH. Quizás tengas que pausar el vídeo si necesitas más tiempo.
5. Por último, hazlo con percusión corporal: toca los ritmos con palmas, rodillas, chasquidos o con pies. 

                                        

Si te resulta difícil, prueba primero con los ritmos de 1º, 2º (Música 1º Ciclo)  y luego vuelve a hacer los de 3º de primaria.

Os animo si vuestra familia puede, a que me enviéis un pequeño vídeo o audio haciendo el paso 4 (lectura con sílabas rítmicas) o el paso 5 (lectura con percusión corporal) del tren o el barco, al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

Poniendo en el asunto: Música/Reto 2,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

¡¡Intentad que no salgan vuestras caras!! Para poder publicar en el blog y que os veáis/escuchéis unos a otros.

Espero que lo disfrutéis.

RITMOS 4º PRIMARIA

¡¡Hola chicos y chicas!! En esta semana os propongo lectura de ritmos y discriminación auditiva.  En estos vídeos encontraréis un barco y un avión con diferentes ritmos para practicar la lectura aumentando en dificultad con:

     Negra (TA), Corcheas (TI-TI), Semicorcheas (TIRI-TIRI), Silencio (SHHH), Blanca (TA-AN)

Podéis hacer un primer visionado para escuchar y posteriormente volver a ver leyendo con las sílabas rítmicas (TA, TI-TI, TIRI-TIRI, SHHH, TA-AN). Repite varias veces hasta que aprendas con seguridad los ritmos, para luego poder hacer el juego de discriminación auditiva


                    

                                                         

                                                                           

                   

Si te resulta difícil, prueba primero con los ritmos de 1º, 2º (Música 1º Ciclo), ritmos de 3º primaria y luego vuelve a hacer los de 4º de primaria. 

En el siguiente vídeo encontraréis cinco ritmos diferentes. Tendréis que ayudar a los pingüinos a ordenar los ritmos y averiguar cuál de los tres es el que suena cada vez. Sólo utilizará negra, corcheas y silencio de negra (TA, TI-TI, SHHH)

1. Escuchar el ritmo, repetir y adivinar cuál de los tres ritmos es el que está sonando (discriminar)
2. Te dirá si has acertado y seguirá con un nuevo ritmo, así hasta cinco.
3. Vuelve a ver el vídeo y practica un poco más la discriminación auditiva.
4. Después lee los tres ritmos que aparecen en cada pantalla con TA, TITI, SHHH. Quizás tengas que pausar el vídeo si necesitas más tiempo.
5. Por último, hazlo con percusión corporal: toca los ritmos con palmas, rodillas, chasquidos o con pies. 

                                                   

Os animo si vuestra familia puede, a que me enviéis un pequeño vídeo o audio haciendo el paso 4 (lectura con sílabas rítmicas) o el paso 5 (lectura con percusión corporal) del barco o el avión, al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

Poniendo en el asunto: Música/Reto 2,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

¡¡Intentad que no salgan vuestras caras!! Para poder publicar en el blog y que os veáis/escuchéis unos a otros.

Espero que lo disfrutéis.

Reto 2 Plástica 3er Ciclo (5º y 6º)

Ilustra un cuento (3er Ciclo: 5º y 6º)

Estimadas familias y alumnas/os,

El segundo reto de la asignatura de Plástica es elaborar ilustraciones a un cuento que será cantado por algunas alumnas del Coro en el Proyecto LUNA - Canta un cuento "Sueña" en un concierto. 

Se puede utilizar cualquier técnica pero es importante que no tenga relieve para después poder ser escaneados, ya que la finalidad es la proyección de los dibujos seleccionados en el espectáculo. Pinchando en el dibujo, podréis acceder al libreto del cuento para que conozcáis la historia.

Los dibujos o ilustraciones deben ser:
- En formato A4 (tamaño folio)
- Con orientación horizontal
- En el margen superior izquierdo se escribirá el nombre del centro C.E.I.P. Rafael Alberti
- En el margen inferior derecho se escribirá el nombre y apellidos del alumno/a


Sólo tenéis que elegir una parte coloreada de la escena e ilustrarla, teniendo en cuenta que:
- 5º de primaria puede elegir entre la parte azul claro o verde oscuro
- 6º de primaria puede elegir entre la parte azul claro o la gris

La actividad paso a paso:

1.      Lectura de la historia "Sueña" (escena 10)

2.      Elección de la frase de la escena del cuento.

5.      Elección de la técnica a emplear

6.      Disposición de todos los elementos.

7.      Uso del color, tipografía, etc.

8.      Hacer foto (solo de la producción) para enviarla al centro si pudiera ser, o para llevarla al colegio en unas semanas.

Si las familias pueden disponer de los medios se recepcionarían a través de la red para realizar una exposición online y que todo el alumnado vea su obra publicada en internet.

Para ello debemos enviar una imagen de vuestra producción  (solo de la producción)  a:

·         Correo electrónico: proyectoartisticoalberti@gmail.com

·         Asunto: (Asignatura) / (número del reto) / (Curso) (Grupo) / (2 apellido) (1 apellido) / (Nombre)

·         Ejemplo: Plástica / Reto 1 / 3ºA / Jiménez Rivas Manolo

Fecha para realizar la exposición en red: domingo 5 de abril.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Reto 2 Música 1º Ciclo

RITMOS 1º PRIMARIA

¡¡Pirataaaaas!! En esta semana os propongo lectura de ritmos y discriminación auditiva.  En este vídeo encontraréis un tren con diferentes ritmos para practicar la lectura con:


                                                       NEGRA (TA) y CORCHEAS (TI-TI)

Podéis hacer un primer visionado para escuchar y posteriormente volver a ver leyendo con las sílabas rítmicas (TA y TI-TI). Repite varias veces hasta que aprendas con seguridad los ritmos, para luego poder hacer el juego de discriminación auditiva.

En el segundo vídeo encontraréis cinco ritmos diferentes. Tendréis que ayudar al loro a ordenar los ritmos y averiguar cuál es el que suena.

1. Escuchar el ritmo, repetir y adivinar cuál de los dos ritmos es el que está sonando (discriminar)
2. Te dirá si has acertado y seguirá con un nuevo ritmo, así hasta cinco.
3. Vuelve a ver el vídeo y practica un poco más la discriminación auditiva.
4. Después lee los dos ritmos que aparecen en cada pantalla con TA y TITI. Quizás tengas que pausar el vídeo si necesitas más tiempo.
5. Por último, hazlo con percusión corporal: toca los ritmos con palmas, rodillas, chasquidos o con pies. 

Os animo si vuestra familia puede, a que me enviéis un pequeño vídeo o audio haciendo el paso 4 (lectura con sílabas rítmicas) o el paso 5 (lectura con percusión corporal) al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

Poniendo en el asunto: Música/Reto 2,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

¡¡Intentad que no salgan vuestras caras!! Para poder publicar en el blog y que os veáis/escuchéis unos a otros.

Espero que lo disfrutéis.

RITMOS 2º PRIMARIA

¡¡Aventureros/as!!  Os propongo lectura de ritmos y discriminación auditiva. En este vídeo encontraréis diferentes ritmos para practicar la lectura con:


                                        NEGRA (TA), CORCHEAS (TI-TI) y SILENCIO (SHHH)

Podéis hacer un primer visionado para escuchar y posteriormente volver a ver leyendo con las sílabas rítmicas (TA, TI-TI, SHHH) y con percusión corporal (palmas). Repite varias veces hasta que aprendas con seguridad los ritmos, para luego poder hacer el juego de discriminación auditiva.

                                         



Ahora que habéis practicado la lectura, ¿ayudáis a este camello a encontrar su camino? En este vídeo encontraréis cinco ritmos diferentes. Tendréis que ayudarle a decidir qué camino coger según los ritmos que suenan.

1. Escuchar el ritmo, repetir y adivinar cuál de los dos ritmos es el que está sonando (discriminar)
2. Te dirá si has acertado y seguirá con un nuevo ritmo, así hasta cinco.
3. Vuelve a ver el vídeo y practica un poco más la discriminación auditiva.
4. Después lee los dos ritmos que aparecen en cada pantalla con TA, TI-TI y SHHH. Quizás tengas que pausar el vídeo si necesitas más tiempo.
5. Por último, hazlo con percusión corporal: toca los ritmos con palmas, rodillas, chasquidos o con pies. 

Si te resulta difícil, prueba primero con los ritmos de 1º y luego vuelve a hacer los de 2º. 

Os animo si vuestra familia puede, a que me enviéis un pequeño vídeo o audio haciendo el paso 4 (lectura con sílabas rítmicas) o el paso 5 (lectura con percusión corporal) al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

Poniendo en el asunto: Música/Reto 2,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

¡¡Intentad que no salgan vuestras caras!! Para poder publicar en el blog y que os veáis/escuchéis unos a otros.

Espero que lo disfrutéis.

Reto 2 Música 3er Ciclo

RITMOS 5º PRIMARIA

¡¡Hola chicas, hola chicos!! En esta semana os propongo lectura de ritmos y discriminación auditiva a través de dictados melódico-rítmicos.  En estos vídeos encontraréis dos aviones con diferentes ritmos para practicar la lectura aumentando en dificultad con:


 Negra (TA), Corcheas (TI-TI), Semicorcheas (TIRI-TIRI), Silencio (SHHH), Blanca (TA-AN)

Podéis hacer un primer visionado para escuchar y posteriormente volver a ver leyendo con las sílabas rítmicas (TA, TI-TI, TIRI-TIRI, SHHH, TA-AN). Repite varias veces hasta que aprendas con seguridad los ritmos, para luego continuar con el dictado rítmico-melódico.

                                                                       
En el siguiente vídeo encontraréis cinco dictados diferentes. Tendréis que averiguar cuál es la altura de las notas que suenan cada vez. Sólo utilizará negra (TA) y las notas SOL-MI en compases de dos tiempos. Cada dictado se repite dos veces y luego da la solución.

1. Escuchar los sonidos y adivinar qué notas son las que están sonando (discriminar)
2. Volver a escuchar y anotar en tu cuaderno (tendrás que dibujar previamente un pentagrama, clave de sol, compás 2/4 y las notas en negras). Cada dictado consta de 4 compases.
3. Te dirá si has acertado y seguirá con una nueva melodía, así hasta cinco.
4. Vuelve a ver el vídeo y practica un poco más la discriminación auditiva leyendo en tu cuaderno las diferentes melodías.
5. Por último, entona las cinco melodías cantando SOL-MI según corresponda.

Te animo a que practiques también los ritmos de Müsica 1º Ciclo y música 2º Ciclo, con los dictados rítmicos que se asocian.

Si vuestra familia puede, os invito a que me enviéis un pequeño vídeo o audio haciendo el paso 4 (lectura de melodías) o el paso 5 (entonación de melodías es decir, cantarlas) o bien leer los ritmos de los aviones anteriores, al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

Poniendo en el asunto: Música/Reto 2,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

¡¡Intentad que no salgan vuestras caras!! Para poder publicar en el blog y que os veáis/escuchéis unos a otros.

Espero que lo disfrutéis.

RITMOS 6º PRIMARIA

¡¡Hola chicas, hola chicos!! En esta semana os propongo lectura de ritmos y discriminación auditiva a través de dictados melódico-rítmicos.  En estos vídeos encontraréis dos aviones con diferentes ritmos para practicar la lectura aumentando en dificultad con:


 Negra (TA), Corcheas (TI-TI), Semicorcheas (TIRI-TIRI), Silencio (SHHH), Blanca (TA-AN)

Podéis hacer un primer visionado para escuchar y posteriormente volver a ver leyendo con las sílabas rítmicas (TA, TI-TI, TIRI-TIRI, SHHH, TA-AN). Repite varias veces hasta que aprendas con seguridad los ritmos, para luego continuar con el dictado rítmico-melódico.

                                           

                                                

                           

                 

En el siguiente vídeo encontraréis cinco dictados diferentes. Tendréis que averiguar cuál es la altura de las notas que suenan cada vez. Sólo utilizará negra (TA) y las notas DO-MI-SOL en compases de dos tiempos. Cada dictado se repite dos veces y luego da la solución.

1. Escuchar los sonidos y adivinar qué notas son las que están sonando (discriminar)
2. Volver a escuchar y anotar en tu cuaderno (tendrás que dibujar previamente un pentagrama, clave de sol, compás 2/4 y las notas en negras). Cada dictado consta de 4 compases.
3. Te dirá si has acertado y seguirá con una nueva melodía, así hasta cinco.
4. Vuelve a ver el vídeo y practica un poco más la discriminación auditiva leyendo en tu cuaderno las diferentes melodías.
5. Por último, entona las cinco melodías cantando DO-MI-SOL según corresponda.

Te animo a que practiques también los ritmos de Müsica 1º Ciclo y música 2º Ciclo, con los dictados rítmicos que se asocian.

Si vuestra familia puede, os invito a que me enviéis un pequeño vídeo o audio haciendo el paso 4 (lectura de melodías) o el paso 5 (entonación de melodías es decir, cantarlas) o bien leer los ritmos de los aviones anteriores, al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

Poniendo en el asunto: Música/Reto 2,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

¡¡Intentad que no salgan vuestras caras!! Para poder publicar en el blog y que os veáis/escuchéis unos a otros.

Espero que lo disfrutéis.

Reto 1 Música en familia

¿Qué os parece un RETO EN FAMILIA?

En el vídeo que os dejo os paso cómo sería. Si no tenéis quien os acompañe, también podéis hacerlo por vuestra cuenta. Pero si convencéis a todos los que estéis en casa, mucho mejor, para pasar un rato divertido juntos.

Busca un lugar de tu casa o piso donde poder hacerlo. Si no podéis de forma cruzada lo podéis hacer en línea en cualquier pasillo. Podéis pintar los círculos o también valen cuadrados, o utilizar, si tenéis, cinta adhesiva de colores o cualquier cosa para marcar el suelo (pero que luego se pueda quitar fácilmente).

Mírate el vídeo varias veces, prueba tú solo/a y después te toca a tí dar las instrucciones a tu familia:
- Salto hacia adelante
- Giro a la izquierda
- Giro a la derecha
- Giro a la derecha
- Giro a la izquierda
- Salto hacia atrás
- Dos saltos hacia delante.
- Vuelta a empezar hasta salir de los círculos/cuadrados.
----> Mientras se golpea con el pulso de la música en cada salto con dos cucharas, dos palos o similar.

Haced fotos y nos la mandáis al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

¡¡RECUERDA!! Poniendo en el asunto: Música/Reto en Familia 1,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

Intentad que sean fotos divertidas y no salgan vuestras caras, para publicarlas en el blog y podáis también veros unos a otros. 

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Aquí os dejo un vídeo con los que me habéis mandado el RETO EN FAMILIA. ¡Espero que lo disfrutéis! Seguid mandándome e iré añadiendo. 

Reto 1 Música 2º Ciclo

¿Y si hacemos un baile?

Se llama "Alunelul" y es tradicional de Rumanía. Se puede hacer de muchas formas, aunque os propongo hacerlo como en el vídeo, no es necesario que lo hagáis en compañía. Si lo hacéis solos, los brazos os lo pondríais en la cintura. ¡Adelante!

- 3 pasos laterales a la izquierda y 2 zapatazos con pie derecho
- 3 pasos laterales a la derecha y 2 zapatazos con pie izquierdo
- Repetimos los dos pasos anteriores.
- 2 pasos laterales a la izquierda y 1 zapatazo con pie derecho
- 2 pasos laterales a la derecha y 1 zapatazo con pie izquierdo
- 1 paso lateral a la izquierda y 1 zapatazo con pie derecho
- 1 paso lateral a la derecha y 1 zapatazo con pie izquierdo
- 1 paso lateral a la izquierda y 2 zapatazos con pie derecho.
- Repetimos los tres pasos anteriores.

A continuación sería repetir desde el principio, pero... ¡Cada vez más rápido!

Cuando lo hayáis practicado, os animo si podéis, a grabaros y lo enviéis al correo:

proyectoartisticoalberti@gmail.com

¡¡RECUERDA!! Poniendo en el asunto: Música/Reto 1,  vuestro curso y vuestro nombre con apellidos.

Intentad que no salgan vuestras caras!! Para poder publicar en el blog y que os veáis unos a otros.

Espero que lo disfrutéis.

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Nos alegra que nos enviéis vuestras fotos y videos realizando el RETO 1. Os dejo con algunas y los demás, ¡ANIMAROS Y ENVIADLOS!

S.J. (3ºB)

M.T. (4ºA)

 

Partitura de FLAUTA 4º

¿Os animáis a tocar la flauta un poco?
En clase nos quedamos tocando "Con mi guitarra invisible" (notas SI-LA-SOL).
Tenéis la partitura en el cuaderno junto con el nombre de las notas y aquí os la dejo también.

En este vídeo tenéis el acompañamiento instrumental para tocarla y a la derecha podéis ver la flauta con las notas por si tenéis dudas aún. Recordad que se repite dos veces y como el primer y el segundo pentagrama son iguales, pues se tocan cuatro veces seguidas con intermedios instrumentales.
 ¡Vamos a repasarla! 

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Y ahora os propongo una nueva partitura para preparar e interpretar con la flauta.

Se trata de una canción popular africana llamada "Kokoleoko". Encontraréis percusión corporal y karaoke de esta canción en "Música 1º Ciclo (1º y 2º). 

Aquí tenéis la partitura

Como veréis aparece una nueva nota el DO AGUDO que se escribe DO´ (con apóstrofe). Os invito a que calquéis en un papel en blanco una de las flautitas que pegamos en clase con cada nota nueva y escribáis: Flauta nota DO`, en qué espacio del pentagrama se escribe (3º espacio), lo dibujéis en el pentagrama con una blanca y después tendríais que colorear los agujeros que hay que tapar en la flauta para que suene esa nota (mano izquierda: 0 - pulgar y 2- corazón). 

Os dejo un vídeo donde se explica, aunque también nombra otras notas. Mirad es interesante que previo a la partitura, practiquéis ejercicios con SI-DO-SI-DO como aparece en este video. 

En este vídeo tenéis la partitura donde podréis escuchar nota a nota interpretada por piano, con el que podréis leer el nombre de las notas y estudiar el ritmo de la partitura. 

Y a continuación en este vídeo, podréis ver cómo suena en la flauta y cómo se toca, para ir paso a paso igual que en clase. ¡¡CUIDADO!! En la partitura tenéis que añadir un signo de repetición al final del segundo pentagrama. Se toca primer y segundo pentagrama, se repite primer y segundo pentagrama, se continúa al tercer pentagrama y luego se repite el tercer pentagrama para finalizar. 

Cuando ya te lo sepas genial, ponte este último vídeo para darle velocidad y toca con acompañamiento musical a la vez que el vídeo. ¡Ánimo, seguro que lo conseguirás!

RECUERDA que hasta que no está bien trabajado con la flauta en la barbilla (sin que suene) para que los dedos se acostumbren, no es necesario soplar y cuando lo hagáis, ya sólo tendréis que pensar en buscar un sonido agradable.

Espero que os guste tocarla y lo disfrutéis.

Partitura de FLAUTA 6º

Después de la partitura de "Carros de fuego" que os animo a que sigáis trabajándola y recordándola, teníamos en el cuaderno la partitura "OLYMPIC FANFARE AND THEME" que os invito que trabajéis.

Es el que se considera "himno de los juegos olímpicos" y os invito a que estudiéis e interpretéis, respetando las horas que vuestras familias os propongan.

Recordad que hasta que no está bien trabajado con la flauta en la barbilla (sin que suene) para que los dedos se acostumbren, no es necesario soplar y cuando lo hagáis, ya sólo tendréis que pensar en buscar un sonido agradable.

En la partitura sólo tenéis que fijaros en el primer pentagrama de cada sistema (4 en total) donde aparece la clave de Sol. Cuidado que tenéis que respetar los signos de repetición que hay en el 2º sistema. Y cuando aparecen notas dobles (una misma plica y dos cabezas una encima de la otra), tenéis que hacer la nota que está más arriba.
La parte de las corcheas y semicorcheas es la que más dificultad tiene (3º y 4º sistema), trabajadla lentamente y después tendremos tiempo de darle velocidad.

Os dejo aquí la partitura y un enlace orquestal por si os sirve escucharlo y espero que os guste tocarla.

Sólo se toca el TEMA PRINCIPAL, el resto es orquestal.

Saludos